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[观点和经验] 最后的冲刺 – 申请大学的几个关键 (1) (BY 南挥北秃)

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发表于 2009-7-9 02:12:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
我在爬藤系列中指出,藤校看的是综合指标。 除了PSAT, SAT,SAT专科以外,还有领导才能,奉献精神(义工),年级排名,老师推荐,个人小传,暑期研究,专业倾向,兴趣爱好,等等。我曾承诺要将每个要点逐个细数,而承诺的当然一定要兑现。对孩子尚且如此,对家长更不能忽悠。
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今天略谈领导才能,兼带奉献精神(义工)。
3 k4 F% S% U8 f$ ^7 O$ a作为一个有责任性的家长,应该对孩子的优缺点了如指掌。所以为孩子量体裁衣,扬长避短,寻找捷径是家长在孩子的成长中应当时常考虑的。申请大学更是如此。譬如,有些学校是比较倾向于纯学术的,几乎不考虑领导才能和奉献精神。最典型的有,加州理工,卡内基-美伦。但是加州理工平均每年才招生200,这就有一定难度了。对于那些学术上拔尖,又不愿去沃尔马门口摇铃的孩子来说,卡内基-美伦是最佳选择。
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位于匹兹堡的卡内基-美伦,虽非藤校,但是有着悠久的历史。众所周知,加州理工 和麻州技校是竞争的一对。我的最爱是加州理工的汗衫前面印着三个大字MIT, 后面印着“因为你进不了加州理工”。那么,加州理工为什么不叫 CIT呢?因为CIT早已被卡内基-美伦采用了。卡内基-美伦的电脑和财经专业绝对是一流的。
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下面言归正传,先谈领导才能。对于HYPS来说,领导才能是很重要的。因为这几个学校不仅学术拔尖,更重要的还是培养各个领域和政府部门的领军人物的摇篮。如何才能体现强有力的领导才能呢?有些自作聪敏的孩子在11年级成立一个俱乐部,自封老大。其实这是自欺欺人,弄巧成拙。领导才能不光表现在职称,更重要的是业绩。所以,若孩子能在10年级成立俱乐部,并展示一年多来的成绩,那就能更充分地证实领导才能。
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反映孩子领导才能比较普遍的有,校内各种团队(未必是学术上的)头,所在社区的某个非营利机构的领导之一,等等。最为理想的,是在全国性的非营利机构中占一席位子。知名度较高的有United Way, March of Dimes,等等。如果能在这些机构中担当一名地区主席,那就不光反映了领导才能,还体现了奉献精神。* y3 K0 h: p9 S
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这也是我在此兼带奉献精神(义工)的道理。因为在很多情况下,领导才能是除了学习成绩以外的另一个举足轻重的要求。既然和学习无关,与之紧密相连的当属奉献精神(义工)无疑。而衡量义工的一个主要指标,是义工的小时累计。用一个非常确切但不太高雅的词“潜规则”来说,义工的小时累计至少100小时(高中的最后两年)。当然,若能在12年级的第一学期,亦即申请大学时已做完100小时,更为理想。 3 c% L7 P2 S# X; a

$ `3 w# e4 C3 ~3 c2 _. n就扬长避短而言,对某些并不优秀但十分良好的学生来说,奉献精神是补偿学术上不够拔尖的最佳途径。譬如,一个排名二十几但从9年级起就几乎在养老院中度过每个周末的学生(从义演到义工),进哈佛的机会要比排名第一的高得多。因为坚持数年在养老院做义工不仅反映了奉献精神,更难能可贵的是坚持。如果说一个孩子坚持数年练琴,那可能是出于兴趣爱好,但是坚持数年在养老院?这应该很能说明问题了吧?5 r$ j; _) Y3 L2 c: Q0 g
(待续)
发表于 2009-8-10 17:30:29 | 显示全部楼层
言归正传,先谈领导才能。对于HYPS来说,领导才能是很重要的。因为这几个学校不仅学术拔尖,更重要的还是培养各个领域和政府部门的领军人物的摇篮。如何才能体现强有力的领导才能呢?
发表于 2010-8-9 15:20:14 | 显示全部楼层
加油啊,冲刺来了
发表于 2011-10-30 12:40:49 | 显示全部楼层
没看完~~~~~~ 先顶,好同志
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